L’acquisition de l’arithmétique élémentaire

Abstract

Cet article présente une revue des connaissances relatives au tout début de l’arithmétique élémentaire. Il décrit les résultats des recherches portant sur les performances arithmétiques du bébé, du nourrisson, de l’enfant d’âge préscolaire puis de l’enfant scolarisé. Ces résultats portent sur l’acquisition du dénombrement, des connaissances conceptuelles correspondantes et de la résolution des opérations élémentaires

The focus of this paper is on contemporary research on the number counting and arithmetical competencies that emerge during infancy, the preschool years, and the elementary school. I provide a brief overview of the evolution of children’s conceptual knowledge of arithmetic knowledge, the acquisition and use of counting and how they solve simple arithmetic problems (e.g. 4 + 3).