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  • La méthodologie des expertises collectives
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Rythmes de l'enfant : De l'horloge biologique aux rythmes scolaires

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Date
2001
Auteur
Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm)
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Texte complet du rapport (2.455Mo)
Courte présentation du rapport (39.35Ko)
Experts et auteurs du rapport (55.04Ko)
Sommaire du rapport (56.16Ko)
Avant-propos du rapport (79.73Ko)
Chapitre 1 du rapport (303.1Ko)
Chapitre 2 du rapport (270.3Ko)
Chapitre 3 du rapport (321.5Ko)
Chapitre 4 du rapport (266.5Ko)
Chapitre 5 du rapport (183.1Ko)
Synthèse du rapport (314.9Ko)
Recommendations du rapport (122.6Ko)
Communication 1 (676.9Ko)
Metadata
Afficher la notice complète
Résumé
Les rythmes physiologiques de l’enfant comme de l’adulte sont soumis à une horloge interne sensible aux variations écologiques et sociologiques de l’environnement. Toute désynchronisation de cette horloge peut avoir une incidence néfaste sur la santé. A cette question des rythmes biologiques se rattache une question d’actualité et d’importance, celle de l’aménagement du temps scolaire. A la lumière des études effectuées en psychophysiologie, que peut-on dire de l’influence des différentes formes d’aménagement des emplois du temps sur les performances des enfants ? C’est pour tenter de répondre à ces questions que la Canam (Caisse nationale d’assurance maladie des professions indépendantes) a demandé à l’Inserm de faire le point de la littérature internationale à travers la procédure d’Expertise Collective.
Pour citer ce document
Inserm (dir.). Rythmes de l'enfant : De l'horloge biologique aux rythmes scolaires. Rapport. Paris : Les éditions Inserm, 2001, XII- 106 p. - (Expertise collective). - http://hdl.handle.net/10608/178
URI
http://hdl.handle.net/10608/178
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  • Rythmes de l'enfant : De l'horloge biologique aux rythmes scolaires
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